徐欧

【摘 要】思维导图可以帮助学生更好地掌握写作方法、收集作文素材，基于此，文章从思维导图的基本特征入手，针对思维导图在小学语文中段习作教学中的应用进行了分析，即利用思维导图传授语文作文写作方法；利用思维导图收集作文素材；利用思维导图进行作文点评，帮助学生学会习作方法。

【关键词】思维导图；小学语文；习作教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）03-0243-01

思维导图是一种简单而有效的学习工具。思维导图通常由文字、图形、图标等构成，通过图示更直观地展现出文章的脉络、结构、主要内容等，使得学生更容易把握文章内容和中心思想，也能更全面地理解文章内容。利用思维导图进行语文习作教学，可以激发学生的习作兴趣，有效提高学生的语文作文成绩。

一、思维导图的基本特征

思维导图的结构看起来比较简单，实际上也是有规律可循的，以下将具体分析思维导图的基本特征。思维导图中的最顶层的内容，属于整个图形的关注焦点，也是整个思维导图中最核心的部分。为了帮助使用者更加清晰、简易地理解文章内容，思维导图都会将文章最核心、最焦点的内容放到思维导图的中心位置。首先，思维导图的主干作为中央图形的分支向四周发散。一般来讲，人们更习惯于通过联想来理解和记忆知识点。思维导图通过将核心内容放置在图的中央，将相关的信息作为分支分散在中心图的周围，可以帮助人们更好地联想记忆，便于更高效、更快捷地记忆和掌握知识点。……