吴燕

【摘 要】幼儿的成长与环境息息相关，“近朱者赤，近墨者黑”，环境的优劣带给幼儿的影响极其深远。幼儿园教师在进行教学的过程中，应当发挥大自然中的自然物在班级环境创设中的作用，促进幼儿健康成长，为幼儿带来完善的生命成长教育。随着社会对幼儿教育越来越重视，为幼儿教师带来了新的机遇与挑战。笔者利用大自然中的各种自然物，结合环境创设为幼儿带来有关生命成长方面的教育，并分析在环境创设中的注意事项，以供教学参考。

【关键词】班级环境创设；生命成长教育；人与自然

【中图分类号】G617 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）03-0267-01

一、机遇——在班级环境创设中为幼儿带来生命成长教育

1.准备材料——引发幼儿生命成长意识。

幼儿喜欢动手操作物品，这是幼儿认知能力不断发展的原因之一。幼儿的年龄特征与心理发展状态使其对世界产生形象化、具体化、感性化的认识，需要幼儿更多的接触到实际物品，才能使其更好地认识周围环境。因此，在创设幼儿园班级环境过程中，应当重视自然物品的应用，不但能引导幼儿布置室内环境，还能使幼儿全面认识自然环境。

教师需要观察幼儿的兴趣与需求，以此为基础设计环境创设的内容。根据相关资料可知，幼儿对于色彩鲜艳，图像丰富的东西比较感兴趣，教师可以将教室内墙上的装饰全部拆除，幼儿来到教室之后，看着光秃秃的墙壁，就会兴起布置墙面的想法。在配合幼儿布置墙面的过程中，教师应当引导幼儿观察自然环境中的万事万物，使其自行决定要布置的主题内容，教师还可引导幼儿使用大自然中的物品装扮教室，比如树叶、花朵等。……