唐惠

摘 要：英语作为一门重要的语言，可以大幅提高学生的综合素质。小学阶段的英语教学多以掌握单词和正确发音为主，正确的发音不仅可以增强学生学习英语的信心，同时也为后期的英语教学奠定了良好的基础。本文从音乐对英语教学所发挥的作用出发，探究英语歌曲对学生英文发音产生的一系列影响。

关键词：小学英语 课堂教学音乐 应用与作用

引言

生活中处处有音乐，将英语教学和音乐相结合，可以快速纠正学生的发音，提高学生的英语水平。在英语课堂上引入英文歌曲，一方面可以训练学生的视听能力，另一方面还可以激发学生的学习兴趣，让英语课不再枯燥沉闷，从而得到良好的教学效果。

一、跟着音乐学语音有助于活跃课堂氛围

音乐作为一种综合性很强的艺术，可以借助各国语言进行演唱。当前，很多学校都面临一个问题：学生只能在考试中得高分，然而实际交流和发音却成为了学生的短板。为了有效解决这一问题，很多教师将英文歌曲引入课堂教学之中，让学生跟着英文歌学发音，练口语。因此教师在教学过程中要遵循学生的兴趣，结合多种教學方式，打破沉闷的课堂氛围。^[1]

比如在人教版小学三年级unit1 第一节课《hello》教学中，教材中出现了26个字母歌，如果教师只是单纯地采用传统的唱法教学生们唱字母歌，因为很多学生在入学时就已经对其有所接触， 所以无法调动学生的积极性。教师可以用ppt展示26个字母的图片，然后伴随音乐和学生一起做动作，即加深了学生的印象，同时也活跃了课堂氛围。

二、跟着音乐学语音有助于训练学生的发音

语音教学作为小学阶段英语教学的重点内容，通过语音教学，一方面可以促使学生们发出标准的语音，同时可以提高学生的英语口语能力。由于英语本身就富有很强的节奏感，英语的语调也具有很强的旋律性。将英文歌曲和英语教学结合起来，已经成为了一种非常流行的教学方式。而歌曲练习也追求吐字清晰、以字送声。学生通过吟唱英语歌曲，不仅可以掌握很多字母和单词，同时也可以学习英文发音中的连读音，提高学生的语感。^[2]

比如在人教版小学三年级unit6《happy birthday》这节课教学中，其中有一个教学环节是“count numbers.”由于很多学生之前没有接触过英语，在英语发音上必然会比较吃力。基于此，教师在课堂上引入一些能够激发学生学习兴趣的动画数数歌，让学生跟随动画学习数字的发音以及语音语调。除此之外，教师还可以引导学生去学习一些英文Rap或者是chant，增强学生的语感，当学生拥有一口漂亮的发音后，学习英语的信心会大幅提升。

三、跟着音乐学语音可以提高学生的口语能力

应素质教育理念要求，为了培养德智体美劳全面发展的儿童，当前的英语教学旨在锻炼学生的英语实操能力，不再是原先的“哑巴式英语”，通过激发学生学习英语的积极性，让学生敢于开口说英语，乐于开口说英语。而音乐教学法作为一种全新的教学方法，对英语口语训练非常有帮助。尤其是一些英语基础薄弱且比较内向的学生，害怕自己英语说得不好让别人笑话，这些学生的口语水平非常有限，更不用说其发音了。教师引导学生学习英语歌曲，让学生在唱歌的过程中练习英语口语，纠正自己的发音。但是值得注意的是，教师一开始应该选择一些节奏较慢的歌曲，当学生适应后，可以适当选择一些节奏较快的歌曲进行教学。

比如在人教版小学三年级unit4 《We love animals》这节课的教学过程中，教师可以借助现在流行的段视频App，从中获取一些和本节课教学内容相关的歌曲，教师可以让学生排一个有关动物的小音乐剧，一方面提高学生的英语口语能力，另一方面也增强了学生的交际能力。

四、有助于增强学生的记忆能力，提高教学效果

相信很多人都有这样的体验，对于幼年时学习的一些歌谣记忆深刻，产生这一现象的主要原因在于歌谣非常容易模仿和记忆。而小学生正处于思维最为活跃的阶段，记忆力非常强，但是很多学生往往在课上记住，到了课下就忘记了。基于此，教师应该引入一些互动性很强的歌曲，来加强学生的记忆能力。^[3]

比如在进行人教版unit2 《Colours》这节课教学中，为了更好地让学生掌握发音规律和辨析颜色，教师可以从当前很受学生的迪士尼动画中截取片段。比如，教师可以将迪士尼公主的服装的颜色编成曲，配上音乐让学生学习，由于很多学生都看过迪士尼动画片，脑海中对公主服装的颜色都有印象，教师将它们串联起来编成歌谣，一方面加深学生的印象，另一方面也可以提高英语课教学效果。

结语

学习是一个永无止境的过程，教师需要不断的探索新的教学方法，找到英语语音教学的规律，改变原有的教学思路，才能让学生在轻松愉快地感受到语音教学魅力的同时，全方位地吸收知识、培养能力，打下入门阶段良好的语音基础。

参考文献

[1]徐雪丽.趣味语音，其乐无穷——小学英语语音教学的思考和实践[J].文存阅刊，2017（14）.

[2]戈瑜婷.小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的应用性研究[J].新课程（上），2017（2）：32-32.

[3]刘鑫.小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的应用性研究[J].校园英语，2017（12）：101-101.