冯卫峰

【摘要】语文课程标准指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”因此，在小学阶段的语文教学中，教师不仅要重视指导学生阅读的方法，还要教会学生写作的技巧，要将阅读训练和写作能力培养作为课堂教学的重点内容，做到以读促写，让学生在读写结合的训练过程中，实现综合素养的提升，达到读写双赢的高效课堂的目标。

【关键词】小学语文 读写结合 教学方法

在小学阶段的语文教学中，教师不仅要重视指导学生阅读的方法，还要教会学生写作的技巧，让学生在读写结合的训练过程中，实现综合能力的提高，达到读写双赢的高效课堂的目标。而且在新课标中，对于小学阶段的读写训练也有明确的要求，让学生在解读文本的过程中做到以读促写，读写结合，让语文课堂教学落到实处，走向高效。

一、抓住关键内容。促进二次创作

在语文教学的过程中，教师不能忽略对教材的使用。在语文课本中，有很多文章的内容值得我们去推敲和品味，而在这样的过程中，教师还可以组织学生借助文本内容进行随文练笔，让学生对文本内容中的关键性内容进行二次创作。通过这样的过程不仅能深化学生对文本的理解，而且可以有效锻炼学生的写作能力，这就是读写结合的有效方法之一。

例如，在教学《黄果树瀑布》这篇课文的时候，教师就引导学生抓住文本中的关键性内容进行二次创作，提升学生的读写能力。……