梁修荣

摘 要：强化学生职业能力培养是职业学院提高人才培养质量的关键途径。然而，对于影响学生职业能力形成的职业能力评价体系的构建大多数职业院校却重视不够，导致教育教学改革落实不充分、不彻底，学生的职业能力得不到企业、行业的认可，学校的教育教学质量受到质疑。本文通过对学生职业能力形成因素、价值取向以及评价方式进行分析，构建了“需求导向、自我保证，多元诊断、适时改进”的新型职业院校学生职业能力和教育质量评价体系，以期提升学生职业能力培养水平，提高人才培养质量。

关键词：职业能力；人才培养；评价体系

基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目重点教改课题“职业院校学生职业能力综合评价体系构建研究”（项目编号：172065）

近年来，职业教育发展迅猛。随着高等职业院校招生数量的不断攀升，学院的办学规模也不断扩大，随之而来的办学水平与人才培养质量却并不如人意。行业企业所需高素质技术技能人才严重缺泛与职业院校学生实习就业困难也日益突显。在此背景下，各职业院校加快了教育教学改革的步伐，开展了人才培养模式、课程建设、实践教学等一系列改革，虽然在一定程度上取得了实习就业“量”上的提升，然而，“质”的提升方面却裹足不前。究其原因，還是对学生职业能力培养的力度不够，对形成学生职业能力的影响因素分析不够，对构建科学合理的职业能力评价体系不够重视，导致人才培养存在偏差。……