翟晶敏

摘 要：2018年4月，教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》，提出了加強教育信息化学术共同体和学科建设，大力推进智能教育的举措。科学纪录片应用于物理教学，体现了信息化教学与物理学科的结合，打破了传统课程资源单一的局限。新鲜有趣的创新实验更容易激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲。本文将科学纪录片与创新实验相结合并应用到物理课堂中，体现了信息技术与物理学科教学的融合。

关键词：物理教学；科学纪录片；创新实验；机械效率

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）1-0065-4

1 科学纪录片与创新实验在物理教学中的作用

物理学科来源于生活也应用于生活，生活中不仅存在大量的物理现象，而且也有很多物理知识应用于生活中的事例。因课堂时间有限，课本内容仅展示重点的几个生活案例，不足以将生活中的大量物理现象体现出来。2018年4月，教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》[1]，提出了加强教育信息化学术共同体和学科建设，大力推进智能教育的举措。

科学纪录片在物理教学中的应用，体现信息化教学与物理学科的融合，为物理教学提供了更多生动有趣的素材，打破了传统课程资源单一的局限。科学纪录片中的素材往往来源于真实情景，是由专业的设计团队，应用高超的摄影技术以及精良的后期制作，最终呈现出来的唯美画面。科学纪录片中有丰富的生活现象，具有语言通俗易懂、画面唯美、内容具有科学性等特点。……