张往珍

[摘 要] 游戏是学生最喜欢的一种活动形式。在语文教学中引入游戏，不仅能让学生理解、掌握所学的知识，而且能全面发展学生的各方面能力。在课堂上，教师可以通过“身体操”“排排队”“角色对比表演”等游戏形式，让学生识字、理解句子和掌握段篇等语文知识，形成语文能力。

[关键词]教学游戏;识字;合作;表达

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）04-0033-01

在传统教学中，教师只注重对学生纵向知识的培养，即注重知识本身的前后联系，而忽视横向知识的培养，即忽视知识外延的拓展。教学游戏是纵横向知识结合的载体之一，它不仅能让学生理解、掌握所学的知识，而且能全面发展学生的各方面能力，让学生学会观察人、理解人，学会和人沟通、合作，理解并掌握游戏精神。怎样在课堂教学进行游戏呢？

一、识字游戏，激发兴趣

古人说：“学起于思，思源于疑。”小学生虽然年龄小，但问题不少。学生的积极思维正是从各种各样的疑问开始的。游戏是解决疑问的最好途径。进行识字教学游戏 ，目的是诱发学生的求知欲望，激发他们的兴趣。在识字教学中，可采用“猜猜看”“身体操识字”“送小鱼回大海”等游戏，让学生轻松识字。

“身体操”游戏能帮助学生在愉快的氛围中识记生字，掌握书写的笔顺笔画。如，教学 “采”字时，教师可以让学生按照“右手书空→左手书空→右脚书空→左脚书空→头部书空→腰部书空”的方法进行游戏，学生边数笔画边做动作识记“采”字的笔顺。这样既活动了学生的身体，缓解了学生的学习疲劳感，又能激起学生的好奇心和求知欲，提高了学生的学习兴趣，收到较好的教学效果。……