顾娟红

[摘 要]识字是小学低年级的重点学习内容。部编本小学语文教材的集中识字课文具有自成体系、形式多样、内容丰富、重视学法的特点。在教学中，应根据文本特点，全面提升学生的语文素养，要落实识字，夯实基础;关注朗读，层层递进;积累拓展，提升素养。

[关键词]部编本;识字特点;教学方法;朗读;拓展

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）01-0083-02

识字是小学低年级的重点学习内容。2016年秋季开始使用部编本小学语文教材，到今年春季已经发行到了第四册。在这四册部编本小学语文新教材中，小学起始阶段的重点学习内容——识字板块，占了相当的比重。教学中，应根据文本特点，落实识字，夯实基础，全面提升学生语文素养。

一、部编本识字课文特点

纵观这四册部编本小学语文教材的集中识字课文，发现有以下特点：

1.自成体系。在人教版小学语文教材中，除第一册有两个集中识字单元，在第二册、第三册教材中，全册共8课“识字”，都安排在每单元的课文之前，题目就用“识字X”代替。从第四册开始，教材不再安排“识字”。在部编本教材中，改变了这种分散、零碎的学习，统一安排了集中识字单元。在第一、二册教材中，每册安排了两个集中识字单元，在第三、四册教材中，每册安排一个集中识字单元。每个集中识字单元都有四课，而且每一课都有一个具体的课题。这种安排，不仅有利于系统学习汉字的各种知识，而且有利于识字方法的巩固与运用，充分体现了整合的思想。……