陈洁

[摘 要]音乐欣赏能把学生引入音乐艺术殿堂，丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐素养，培养他们积极向上的审美情趣和高尚的情操。因此，音乐教师应当重视音乐欣赏教学的内容，努力探索音乐欣赏教学的方法，让音乐走进学生的生活，真正成为学生的好朋友。

[关键词]小学音乐;欣赏教学;情境;律动

[中图分类号] G623.71[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）06-0049-02

音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这点就谈不上完美的音乐教育。”音乐欣赏是通过听觉来感知的，比较抽象，没有文字、图画来丰富视觉表象，欣赏者必须用自己已有的知识经验和情感，去感知、体验听到的音乐。可是，小学生生活阅历浅，情感积累少，这就给小学音乐欣赏教学带来了困难。因此，音乐欣赏活动必须从学生的年龄特点和认知规律出发，从学生的兴趣点与可接受性入手，引导学生感受、理解音乐。

为了让学生充分利用课堂上有限的四十分钟时间来欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，现笔者根据多年的教学实践和探索，总结了以下教学策略与大家分享。

一、创设情境，引入欣赏

音乐课堂上创设教学情境，让学生身处其中感受、体验音乐的美妙，是教师广泛采用的音乐教学方法之一。

例如，教学《春节序曲》时，为了使学生快速进入“新年”这一主题的学习之中，笔者课前将教室布置成过年的场景，如贴窗花、对联和挂中国结、彩灯等，课上播放歌曲《春节序曲》，使学生感受到新年热烈的气氛，被音乐所感染。……