温莹莹

摘 要：培养兴趣是教育的动力，生动有趣的教学方式才能吸引孩子的注意，游戏法教英语是最有趣，也是最有效的学习方法。通过游戏学英语，学生再快乐中学习语言，掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。

关键词：兴趣 游戏教学 基本原则

一、课堂游戏的重要性和必要性

理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中（即我们常说的“语境”），进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通過丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。所以引入课堂游戏的重要性可见一斑。

在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。游戏引入是教学的一个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有趣途径，也是一节课成功的关键。如：我在上某课的时候：T：Hello，boysandgirls.Let'splayagame，ok？

Ss：Ok！

T：Now，guess.What'sinmyhand？

S1：Aneraser？

T：No，it'snot.

S2：Aruler？

T：No，it'snot.

S3：Acrayon？

T：Openitandsee.Yes.It'sacrayon.You'reacleverboy.

这种猜谜引入新课的方法，不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑筋、动口。这种引入新课的方法比教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。课堂上可开展许多生动活泼的游戏，如猜谜、开火车、找朋友、击鼓传花等。在活动时强调学生活而不乱，动静有序，要使每一个学生都参与学习，注意尽量安排集体游戏，特别是需要集体配合和体现合作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。

二、几种有效的游戏教学的方式与方法

现代教学要求我们以教师为主导，学生为主体，并突显学生的主体地位，这就需要我们多从学生的角度出发，如果每一节课都能通过游戏教学关注学生的行为表现，使学生真正动起来，真正参与到课堂中，那么这节课就算是成功的教学。游戏教学在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用，是一种行之有效的教学形式。游戏教学的方法很多，不拘泥于形式，也不限于场地，只要经过教师精心巧妙构思设计，学生热心积极参与，就会生出很多有意思的小活动。下面我简单举例说明一些游戏教学的设置。唱歌教学法：对于很多朗读困难的学生来说，也许唱歌能让他们变得流利起来。没错，唱歌教学法就是这个道理。我们可以通过歌声调节情绪，营造英语学习气氛。教师可以把一些课文编成歌曲，朗朗上口的旋律会让学生一下子就兴趣大增。情景设置教学法：主要是复习前面学习过的内容，设置一个虚拟情景，让学生用所学的知识进行对话，可以是聊天，可以是打电话，或者买东西、问路等等，让学生充分展示自我，表现自我。看图猜词教学法：利用多媒体教学辅助教学，让学习与游戏有机结合。如制作一个动物园或者植物园的课件，教师一动鼠标，让学生回答单词，然后出现一种动物的叫声或图片，暗示学生回答正确。这样不但有趣，也丰富了想象，学生在不知不觉中就学到了知识。或者由教师出示一些单词和图片，然后收起来，从中抽出一张放在身后，让学生进行猜词，可以问：“Isitabus？学生回答“Yes，itis”或者是“No，itisnt.”教师也可以问学生：“Whatsthis？”让学生进行回答。玩练结合教学法：为了复习旧知识，开展练习，教师可以采取这种方式，如猜谜、击鼓传花、电话问答等等，教师可以扮演学生的好朋友，让学生告诉自己昨天都学了什么，这样学生主动学习、主动记忆的成分加大，会有助于他们对旧知识巩固起来。小组竞赛教学法：当一个单元课结束之后，竞赛可以让学生更好地学习、练习、巩固。这个时候可以利用一节课的时间进行小组比赛，将全班按照前后顺序分成不同的小组，看看哪个小组所学的知识最牢固，分出胜负，这时全班学生都会积极行动起来，奋勇争先不甘落后，对英语学习非常有帮助。其他行之有效的游戏教学方法还有很多，可以设置的游戏也有很多，只要我们平时注意收集游戏的素材，就一定能创造出教学的火花。

参考文献

[1] 程媛， 陈金林， 程斌. 小学英语游戏教学的价值与实施步骤分析[J]. 中国校外教育， 2016（28）：111-111.

[2] 贾红蕊. 小学英语游戏教学法漫谈[J]. 未来英才， 2016（14）：192-192.