摘 要：新时期下，随着我国素质教育和新课改的全面实行，英语作为初中教育体系的基础学科，其面临着创新与改革。学案导学作为一种全新的教学方法，其符合新课改的要求，充分突出了学生的课堂主体地位。本文主要针对学案导学法在初中英语教学中的应用策略进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

关键词：初中英语；学案导学法；应用策略

一、 学案导学法的概述

学案导学法主要是指以学案为开展教学的重要载体，教师通过导学的方式开展教学。学案导学符合新课改的要求，突出了学生的主体地位，改变以往教师一个人讲，学生被动接受的固化教学模式，调动了学生参与课堂的热情和积极性，将课堂真正还给学生。在引入学案导学中，教师更多的扮演辅助以及指导的角色，学生通过学案开展自主学习，在遇见学习难点和问题后，可以通过讨论交流进行解决，也可以求助于教师。

二、 学案导学法在初中英语教学中的基本原则

（一） 活动性原则

活动性原则主要是指，教师在引入学案导学中，要为学生创设轻松而和谐的环境，并且提出具有思考性和启发性的问题，以各种富有创新的教学活动为支撑，鼓励以及引导学生勤于动脑、勇于实践，促使学生经过交流讨论解决问题。

（二） 创新性原则

学案導学的目的为锻炼学生的创新能力和创新精神，因此，教师在学案设计中，要将其与学生特点和时代发展相结合，与尖端科技和热点问题相呼应，唤醒学生的求知欲和好奇心，进而提升其创新能力。……