摘 要：建立小学班队干部轮换制度，把管理班级的权利交给学生，不但能够给每一个学生提供锻炼的机会，还能够培养和激发他们的主观能动性。本文分析了小学班队干部轮换制度在实践中的优点和弊端，并提出了关于完善小学班队干部轮换制的措施，希望本文的分析能够对相关教师提供借鉴和帮助。

关键词：小学；班队干部；轮换制；实践；思考

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）09-0160-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.148

做好班级班队干部的选拔和任用，不仅能够培养锻炼这些班队干部的责任心，而且能够为班主任减轻一部分负担，让他们能够集中更多的精力在课堂教学当中。但是，班队干部的轮换制度在实际实施过程中有利有弊，如何发挥好它的优点，完善或规避它的不足，需要在教学实践当中进行不断探索。

一、小学班队干部轮换制在实践中的优点

（一）有助于树立学生的主体地位

在传统的班级管理中，班队干部都只是由那些学习成绩优秀、积极表现的少数学生担任，班级的大多数同学都得不到关于管理能力和自制能力的相应锻炼。而在小学班队干部轮换制度下，班级里的大多数同学都有了锻炼的机会，在他们参与班级管理的过程中，往往会由于教师的鼓励、同学的认可而一改以往不求上进、松散懒惰的不良习惯。另外，很多同学有了这种经历，能够自觉意识到要维护班集体的荣誉、管理班级事务并不是一两个班队干部和老师的事情，意识到它关乎每一个班级成员，从而以主人翁的责任感来处处严格要求自己，逐步树立学生在班级日常学习和管理中的主体地位[1]。……