摘 要：在语文教学实践过程中，我采用“三步备课法”，努力做到转变教学观念、立足课堂教学、解决实际问题、打造高效课堂。

关键词：转变教学观念；“三步备课法”；高效课堂

语文是语言和文字、文学、文化的简称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，语文的能力是学习其他学科和科学的基础。语文也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具，具有工具性与人文性统一的特点。

在语文教学实践活动中，很多教师又特别是刚入职的年轻教师，常常不知道语文课该怎么上、该教学生些什么。他们把《语文教学参考》当做教学过程中的“圣旨”，将里面的每一句话、每一个知识点都在课堂上用自己的方式传授给学生，生怕有所遗漏。这种“眉毛胡子一把抓”的做法，不能在课堂上体现出语文教学的年段特点，特别容易将低段的课文上成高段的阅读课，老师在课堂上异常疲惫，学生又学不到知识。备好课是上好课的前提，结合我自己的教学实践，在备课时我采用“三步备课法”，努力做到转变教学观念、立足课堂教学、解决实际问题、打造高效课堂。

一、备课第一步：转变教学观念，把自己当做学生来备课

传统的课堂教学观认为，在课堂教学中，老师是高高在上的发号施令者，学生是填鸭式的被动接受者。现如今，这样的教学模式仍然存在于我们的课堂教学实践中。

钱梦龙老师在长期探索语文教学规律的实践中提出“三主”教学观，即学生为主体，教师为主导，训练为主线；……