摘 要：随着新课程改革的不断推进，高中语文教学越来越注重对学生人文素养的培养和提升。事实上高中阶段是学生养成世界观、人生观和价值观的关键时期，因此在高中阶段培养学生的人文素养，提升学生的综合能力是十分必要的，同时这也是学生今后学习和成长的基础。而语文作为学生学习的主要科目，它在培养学生人文素养上具有很大的优势，因此语文教师应该充分挖掘教学中的资源，提升学生的人文素养，这也是当前语文教学的主要目标之一。

关键词：高中；语文教学；学生；人文素养；重要性；主要途径

前言：在教育改革的背景下，素质教育成为当前教育发展的主流趋势，这也对教师提出更高的要求，它不仅要求教师要及时更新教育理念、创新教学模式，而且要在语文教学中落实对学生人文素养的培养。因此本文主要基于这一背景，首先从两个方面阐述人文素养，然后提出在高中语文教学中培养学生人文素养的主要途径，希望对提高高中语文教学水平和教学质量有很大的帮助。

1阐述人文素养

1.1人文素养的含义

人文素养是由人文和素养组成的，所谓人文是指人文科学，它包括政治、历史、社会学、文学等，而素养是指一种“能力”和“精神”。因此人文素养就是指人文科学的钻研能力、认知水平，它是人的一种内在的品质和精神，而它的核心内容就是对人类生存意义和价值的关怀。当前社会的发展对人类的人文精神和道德修养提出了更高的要求，只有重视人文素养的提升，才能更好地适应社会的发展趋势。由此可见，培养学生的人文素养不仅可以丰富学生的精神生活，而且这也是人类文明进步的客观要求。

1.2人文素养的重要性

随着物质文明的不断进步，科学技术迅速发展，这种现象为人类衣食住行提供更优质的服务和条件，解决温饱问题已经不是当前人民需要面临的主要问题了，与此同时人们对自己跌精神生活质量提出了更高的要求，这也凸显了人文素养的重要性，本文主要从以下几个方面具体分析人文素养的重要作用。语文教学是学生学习过程中最基础的科目，但是就目前的教学情况来看，一些教师将语文课当作政治课来上，或者仅仅将语文课作为一种语言类学科，以至于教师在教学中忽视语文教学中的人文性，这也是导致社会人文缺失的重要原因之一。其实人文素质教育主要包括人文精神教育和人文知识及偶遇，通过在语文教学中培养学生的人文素养可以教会学生做人的道理，并帮助学生树立正确的价值观念。另一方面，人文素养的培养还包括对学生审美能力、表达能力、思维能力、逻辑能力和自主学习能力的提升，因此人文素养的培养不仅符合学校培育人才的教育理念，而且对促进学生全面发展有重要意义。

2高中语文教学中培养学生人文素养的主要途径

2.1尊重学生的主体地位

兴趣是学生学习的动力，因此教师在语文教学中首先要尊重学生的主体地位，关注学生对语文的态度。同时教师要激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心和求知欲走入课堂，积极的接受情感的熏陶。另外，教师在实际教学中要注重培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主观能动性，并给学生提供表达自己想法的机会，这不仅可以锻炼学生的表达能力和思维能力，而且可以让学生积极参与到课堂活动中，这也是在培养学生人文素养过程中对学生综合能力的关注。

2.2教师要重视对学生人文素养的培养

教师在教学中发挥着重要的引导作用，因此教师的教育理念和教学态度是影响教学质量和教学水平的关键因素。为此，教师首先要更新教育理念，提高自己的思想道德水平，充分认识到培养学生人文素养的重要意义，并在教学的各个环节落实人文素养教育理念。其次，教师要端正心态，顺应教学改革的趋势，不仅要提升学生的学习能力，还要帮助学生养成正确的价值观念，并将这种积极向上的心态传递给学生。除此之外，教师要跟随时代的脚步，增强教学的实践性，不断更新知识创新教学模式以此来丰富学生的课堂体验，注重培养学生的创新意识和创新能力。

2.3重视经典文学作品的阅读

高中语文教材中的每篇文章都是经过专家精挑细选出来的，作为教师要不断的钻研语文教材，发掘教材中蕴含的人文素养。同时教师要充分利用教材内容，让学生感受到中国悠久的历史和宝贵的文化财富，进而培养学生的爱国情怀，陶冶学生的情操并培养学生高尚的品格。另一方面，教师还要在现有教材的基础上适当的扩展教学内容，将课外文学作品与教材内容相结合，以此来拓展学生的视野，丰富学生的阅历，让学生在不断的积累和学习中提升自己的综合素养和能力。

2.4在实践中提升学生的人文素养

课堂的学习时间是有限的，因此教师应该鼓励学生走出课堂，积极参加课外活动丰富自己的生活。比如教师可以根据学生的兴趣组织语文实践活动，为学生创设丰富的学习情景，利用学生的情感体验来帮助学生形成健康的人格。同时教师还可以带领学生去参观当地有名的建筑和古代遗址，这不仅可以陶冶学生的情操，而且通过这种人文气息可以让学生体会到人文的真正内涵。

结束语：综上所述，高中语文教学中培养学生的人文素养不仅可以促进学生全面发展，帮助学生树立正确的价值观念，而且可以提高语文教学水平和教学质量。由此可见，在高中语文教学中培养学生的人文素养是十分必要的。但是就目前的教学情况来看，高中语文教学在培养学生人文素养过程中仍然存在一定的不足，为此教师应该针对这些不足建立并完善高中语文教学体系，充分发挥人文素养在高中语文教学中的重要作用。比如教师可以在预习环节、课堂学习过程中、课后复习阶段、日常考试等过程中融入人文素养教育，旨在培养全面型人才。

参考文献：

[1]赵秀阁.注重审美教育，绽放高中语文人文之花[J].《語文天地（高中版）》.2015年8期

[2]周冬丽.新课程视域下高中语文人文价值的探究[J].《作文成功之路（中旬）》.2013年12期

作者简介：张坤建（1991.10-），女，重庆永川人，汉族，重庆市江津第五中学校，大学本科，中学二级。