摘 要：在小学阶段的学生的认知能力水平以及世界观、价值观尚未形成，而班级作为学生日常生活、学习的一个重要场所，其环境对于学生的三观养成以及认知能力水平的发展具有十分重要的作用。因此，小学班主任不仅要做好自己本职的教学工作，应当在班级日常管理中通过自身的一些管理手段，帮助学生逐渐养成正确的价值观以及人生观、世界观。并且随着教育理念的不断发展，人们也越来越重视如何在小学阶段做好班级管理工作。故本文就我国现阶段小学班级管理的现状为切入点，结合笔者实际的班级管理经验，以探寻小学班主任班级管理的方法策略，进而对实际的小学班级管理工作提供借鉴和指导，以期为学生的长远发展打下坚实的基础。

关键词：以生为本；灵动管理；小学班主任；班级管理

随着新课改工作的稳步开展，新课程标准明确提出了班主任在进行班级管理过程中要充分发挥学生的主体地位，做到“以生为本”，同时在具体的教学管理活动中要与学生进行有效的沟通，进而了解班级内不同学生之间的差异及性格状况，从而做到灵活管理，让班主任自身的班级管理活动，可以使每一个学生都可以在班级的良好环境中获得最充分的发展。然而，就我国目前的小学班级管理现状而言，仍然存在着许多的问题等待着我们去解决，故本文就笔者实际的班级管理工作为切入点，结合我国目前的小学班级管理现状，探寻小学班级管理的方法策略。……