【摘 要】任务驱动式导学单是进行任务驱动式教学的有效载体，其强调的是“做中学”和“学中做”。通常来说，导学单主要有目标达成式、任务跟进式、活动操作式、拓展延伸式等类型。在实际教学中，教师可以以导学单的使用为突破口，进而实现教与学方式的变革。

【关键词】任务驱动式导学单;意义与价值;类型;模型建构

【中图分类号】G623.9   【文献标志码】A     【文章编号】1005-6009（2019）89-0040-04

【作者简介】杨静娟，江苏省常州市实验小学（江苏常州，213000）教师，高级教师，江苏省综合实践活动特级教师。

任务驱动式导学单是进行任务驱动教学的有效载体。任务驱动式教学是一种基于建构主义理论的探究式教学模式，该模式主要以任务为载体，在若干个任务中融合教学内容，其强调学生的主动参与、亲身体验、互动合作与自主探究，主张通过完成具体任务来建构所学知识，重视“做中学”和“学中做”。

在教学实践中，笔者结合所教学科——综合实践活动，以任务驱动式导学单的使用为突破口，重点从任务导学单运用的意义与价值、任务导学单的分类与设计、任务导学单教学模型的建构、任务导学单设计的注意事项等角度展开研究，力求实现教与学方式的变革。

一、任务导学单运用的意义与价值

任务导学单的运用是非常广泛的，对于其使用的意义与价值，笔者比较认同江苏省海门中等专业学校李建中老师的观点，他认为：任务导学单的使用有利于激发学生的兴趣，有利于增强学生的动手操作能力，有利于培养团队的协作精神，有利于建立良好的评价体系。……