万的 胡炜骏

[摘要]校企合作是职教集团化办学的基础，校企合作层次决定职业教育集团的办学成效，校企合作直接影响职教集团化办学治理。针对当前职教集团化办学校企合作存在的校企合作意愿“冷热不均”、部分政策陷入“失效”危机、合作项目缺乏深度和广度以及缺乏对企业成本的分担和补偿机制等问题，文章提出新时代背景下推动职教集团化办学校企合作的对策：夯实职教集团校企合作发展的制度供给;强化企业重要办学主体作用，建立利润代偿机制;构建以校企合作为基础的现代职业院校制度;推动校企合作的“理念、平台、模式、文化”全面融合。

[关键词]新时代;职业教育;集团化办学;校企合作;制度

[作者简介]万的（1978- ），男，江西南昌人，广州南洋理工职业学院，讲师。（广东  广州  510900）胡炜骏（1989- ），男，广东揭阳人，德国弗伦斯堡大学劳动技术与职业教育研究所在读博士。（德国  弗伦斯堡  D-24943）

[课题项目]本文系全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“基于混合所有制下的校企协同创新中心运营模式的研究”的阶段性研究成果。（课题编号：DJA170420）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）23-0018-08

在新时代中国特色社会主义建设背景下，我国职业教育现代化建设同样进入了新时代，呈现出一系列新的办学特征，其中最突出的便是职业教育集团化办学进入了快速发展的机遇期，全面开启了集团化办学的新阶段。《中国职业教育集团化办学发展报告（2017）》的数据显示，截至2016年底，全国的职业教育集团数量已经达到1406个，覆盖了除西藏自治区之外的所有省（自治区、直辖市）。……