胡丹霞

摘 要：语文阅读课程是小学语文教学的重要组成部分，对学生掌握并能熟练运用语文知识，以及教师提高小学语文教学质量有重要的促进作用。小学生正处在一个懵懂、认知水平较弱的阶段，因其个性能力差异以及语文知识较深的内涵意义等因素，造成小学语文教学取得的成果并不显著。因此，小学语文教师，要充分考虑学生的个性能力差异，合理设置教学方式，理性地进行阅读教学，使小学语文通过个性化的教学取得良好的成效。

关键词：个性化阅读;小学语文;教学方法

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-19 文章编号：1674-120X（2019）33-0033-01

一、加强对学生个体能力差异性的了解，科学合理地设计教学方案

小学是学生身体以及心理发展的重要阶段，在这个阶段，教师作为学生成长及发展的引导者，对学生心理建设和学习兴趣、能力等的培养有重大影响意义。为此，为了有效开展个性化阅读教学，小学语文教学需要重点突出“个性化”的因素，合理开展个性化教学策略。因此，加强教师对学生的了解工作是尤为重要的。只有充分地了解学生、掌握学生的个体情况，才能有效实施个性化阅读教学并使其充分发挥作用。因此，教师在教学过程中要根据学生的实际情况，科学合理地设计教学方案。传统教学模式固定、统一的教学手段已经不能满足所有学生的需求，限制了学生个性化发展，导致学生之间差距增大，教学效果不理想。而个性化的阅读教学可以根据不同层次的学生进行多元化的分层教学，以提高整体学生的学习能力、促进学生共同发展，有效提升小学语文教学质量。……