郑中华

摘 要：小学体育教学中采用游戏化教学策略，可以收到较好的教学效果。用游戏化的教学方式显然有一些特殊。说合理，是因为体育和游戏是一脉相承的，体育中有丰富的游戏元素，合理的游戏组织形式，也可以提升学生的体能、技能，提高学生的健康认识。游戏化教学策略要坚持以学生为本，重在培养学生的体育意识。游戏化教学策略的运用有若干注意点，包括游戏是过程而不是目标，游戏化教学策略的运用关键在于游戏与体育活动融合，其运用需要注重教学评价与反思。

关键词：小学体育;游戏化教学策略;教学思考

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）11B-0075-02

在小学体育教学中，要提高教学效率，就必须让学生真正参与。而要做到这一点并不容易，看起来小学生喜欢体育课，但是他们并不真正重视体育训练，小学生喜欢体育课的原因，更多的是体育课没有文化学科那样“痛苦”。体育课上没有作业，可以放飞自我，这是小学生喜欢体育课的原因。透过这个表象，要让学生真正喜欢上体育课，必须采用一定的教学策略。在体育教学的过程中，笔者针对小学生的认知特点，结合体育学科的特点，采用了游戏化的教学策略，取得了比较好的教学效果。

作为体育教师都知道，游戏与体育的关系密不可分，体育原本就诞生于游戏。在小学体育教学中，抓住游戏这一源头，采用游戏化教学策略，可以收到较好的教学效果。应当说，这一教学策略在体育教学中早已存在，对小学体育教学中的游戏化策略运用，很多同行也都有着一定的研究。……