邢玲凤

摘要：初中思想品德高效课堂的建设，可以通过以下几个方法来实现：一是通过巧设课堂导入来激发学生的学习兴趣;二是通过小组合作学习来提高学生的学习参与度;三是通过完善小组合作学习的竞争机制来调动学生的学习积极性。

关键词：初中思想品德课;高效课堂;方法

中图分类号：G633.2文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）19-055-1

高效课堂教学是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教學任务、促进学生获得高效发展。我从事初中思想品德教学这几年来，不断地在思考和探索初中思想品德高效课堂的构建，得出了以下几点浅薄的看法：

一、巧设课堂导入，激发学生的学习兴趣

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”学生积极的思维活动是建设高效课堂的关键。上课伊始，学生的思维大多还处在课间休息的状态。这时候，老师如果直接讲授教学内容，教学效果就可能会较差。而老师采取恰当的课堂导入却能迅速吸引学生的注意力，将学生的思维拉回到课堂内容上来。如在进行《思想品德（九年级全一册）》（苏人版）“人贵诚信”这一节教学时，我在上课开始播放了《曾子杀猪》的小视频，学生看完视频之后，我抛出这样一个问题：“你如何评价视频中的人物？……