蒋皎

摘 要：传统文化是在一个很长的历史过程中形成，是中华五千年文化的积淀，也是学生全面发展的基础。所以，在生态化教育大背景下，教师要充分发挥音乐授课的价值，通过多种恰当活动的音乐体验将中华传统文化渗透进去，使学生在生态化的音乐课堂中学习到基本的音乐知识，从不同的方面提升学生品格，以期能够为学生健全的发展打下坚实的基础。

关键词：生态化；小学音乐；品格教育；传统文化

所谓生态化音乐课堂，就是打破对音乐教材按部就班的教学，让教师、学生、教材以及环境等要素有着自己的“地位”，并通过处理好这些因素之间的关系，实现动态平衡，形成高效、和谐、健康、生态音乐课堂。所以，本文就从以下几个方面入手，对如何构建生态化的小学音乐课堂，如何在其中通过多种策略的教学活动组织渗透传统文化，提升学生的多种品格进行论述，以促使学生的音乐素养获得大幅度提升作出贡献。

一、何为品格教育

品格教育是一种活动，是一种过程，是强调师生两者之间的平等和共生关系。它重视对学生核心价值的传递，反对简单灌输，重视学生的品格形成过程。因此，在小学音乐课堂进行有效的品格教育渗透，对师生的发展都起着非常重要的作用，对今后学生成为具有高素养、高品格的人起到成长护航的作用。

二、当前学情现状分析

本人原工作单位谭市小学，是一所流动儿童占100%的城郊结合部小规模公办小学，流动儿童既在原有成长过程中养成独立性好、适应力强、淳朴不娇、吃苦耐劳等特点，但音乐素养较薄弱。……