范盈盈

摘 要：随着二胎政策的实施，目前的小学生，家庭开始多出个小弟弟、小妹妹了，他们心理上開始同独生子女的时候有变化了，家庭、社会以及校园的环境比较优渥，其身上的时代特质比较明显，所以，对其心理健康的状况让人担心。现在，小学生的心理健康已经是学校教育的重要任务以及挑战。对于小学生的心理健康教育，教师以及学校要遵循以人为本的思想，将心理健康教育提升到应有的地位，文章对小学音乐教学的思考与实践进行了结合，并做出分析。

关键词：小学音乐；心理健康教育；应用

美育的最终目标是人格的完美塑造，将现实和艺术作为审美教育的手段，培养和发掘人的审美能力，来对人的心灵陶冶和塑造人格。而音乐教育在美育中的地位是非常重要的。在基础的小学学习阶段，学生的心理发展迅速，所以在进行音乐教育的时候，不但要拓宽学生知识面，对于学生的心理健康更要进行重视。

一、创设氛围，营造和谐

音乐课堂中，在进行教学时学生和教师的心情要是愉快的，师生之间的关系应是友好地，音乐要突出一个感字，有了感觉，学生在进行音乐的学习时才会主动。所以，在小学的音乐课教授中，教师设计的欣赏音乐的氛围要符合小学生的心理。创设良好的氛围是思维进行创新的良好环境[1]。

创设良好的氛围，最大的关键就是教师，课堂上的氛围如何与教师的言谈举止与精神面貌都有着很大的关系。……