张三妹

摘 要：随着经济的飞速发展和人们生活水平几乎可以说是爆炸性的提高，整个社会对于人才的渴求度已经到了一个非常大的状态，上层建筑希望能够科学而有效的教学方式，而下层的教育单位和教育个体也在不断的探索着符合这个时代要求的“好学生”。然而，无论在任何年代，一个“好学生”的界定总是离不开个人品质的素养的高尚，古代有推举当官的制度，他们推举的便是善良且有德望的人。所以说，一个好的教学模式和环境在一方面交给受教育者知晓万物的本领的同时，也应该在一方面给予受教育者感知和感受这个世界无穷真理和真爱的能力。本文，基于学生的核心素养，以初中生物的“生物多样性”来简单谈及一下在生物教学活动中的具体实践和最终反思，以为祖国的未来培养时代力量献出自己的一份力量。

关键词：核心素养；初中生物；生物多样性；教学实践和反思

一、浅谈初中生物课程的意义

生物这门课程在我国的教育系统里占据着一个特别而又重要的位置，即使在全世界的范围内，生物这门课程也是作为一项“必需品”，而得到广大顶层教育工作者的厚爱。那么为什么会在受教育者学习的生涯中，不断的开展生物这门课程呢？

首先，生物对于受教育者的启发能力有着显著的促进作用，使得他们对于缤纷多样的生物和优美可爱的大自然有了不同程度的了解。尤其是对于初中生这样的学生而言，既摆脱了小学时候的无知天真，却也正处在好奇心蓬勃爆发的年纪，显然这样的一门生物科学足以使得他们尽情的翱翔在吸引人的科学与变幻莫测的大自然里。……