史丽亚

摘 要：写作是语文教学中的一项重要内容，也为学生语言意识的培养提供了一个良好的环境。从学生的语言意识培养的角度出发，探讨了初中语文写作的教学策略。

关键词：初中语文；写作教学；语言意识

初中语文教学已经步入了语文学习的中级阶段，在这一阶段的学习中，我们应该在语文基础知识和基本能力培养的基础之上，加入更多具有深度的学习内容，挖掘语文的深层次学习，促进学生的深度发展。目前，语文教育出现了一个怪现象，即学生虽然学习了语文，但学生的语言意识还不够强，没有形成对语言的正确认识和理解。面对这一情境，在初中语文教学中，我们要注重对学生语言意识的培养，挖掘语文学习的深度和广度，促进语文深层次的学习。

一、语言意识的基础理论概述

语言是传递信息、表达情感、交流思想的重要工具和途径。语言意识是凝结在人类的劳动中的，是对语言的一种认识和运用的意识，在同一种语言中，意识对同一表象和表象链的命名是统一的，是必须被每一个群体成员都知道和理解的。只有这样，语言才能承担起意识交流的任务。语言意识具体包括：语言的意识形态、语言的语感、语用意识等几个方面的内容。在语文的写作教学中具体可以表现为：语文的情感态度价值观、语文的语感、语言的运用意识等。

二、语言意识在初中语文写作教学中的培养与运用

（一）学生语感的培养和提升