王品

摘 要：信息技术的高速发展，使得教师的教学模式、学生的学习方式以及师生的互动方式也随之发生了变化，微课逐渐在初中历史教学中发挥了重要的作用。微课分为资源型微课、教学活动型微课、在线微课程三类，其中资源型微课更适用于初中历史的课堂教学。资源型微课令导入环节新颖独特，轻松突破讲授环节的重难点，使课堂总结环节的知识系统化。在初中历史教学中开展微课的研究应用，将其与新课改相结合，符合现阶段网络时代、大数据时代学习碎片化和个性化的需求。在教育信息化的不断推动下，历史微课的互动生成和精致化制作日趋成熟，资源型微课也将在初中教学中发挥更大的作用，成为高效课堂的重要组成部分。

关键词：微课；初中历史；有效应用

伴随着移动通信技术、社交媒体的蓬勃发展，信息技术已渗透到社会发展的各个方面。信息技术的高速发展，使得教师的教学模式、学生的学习方式以及师生的互动方式也随之发生了变化，信息化教育逐渐走进每一个人的生活。微课以微视频作为核心载体，围绕具体的学科知识点和教学环节设计制作，“短小精悍”，既“微”且“全”，便捷灵活，可操作性强，大大满足了教师、学生对于教和学的双向需求，是教育方式的一次拓展和延伸，具有广阔的发展空间与应用价值。

现阶段，微课存在三种定义：一是资源类型，它强调微课的资源构成，如在线教学视频、数字化学习资源包等；……