黄丽

摘 要：在现如今新课改的初中数学课堂上，数形结合是广大数学教育工作者青睐的一种教学方法，也是新课改所倡导的一种新型学习方法，不仅可以提高学生的数学知识解读能力，还能够培养学生的创新意识，增强初中数学教学的有效性。所谓数形结合，就是通过建立数与形之间的对应关系，实现数与形的巧妙转化的一种数学解题方法，对初中数学教学质量的提高具有推动作用。在课堂教学中，初中数学教师应将数形结合思想贯穿于教学过程中，使学生养成利用数形结合思想解决数学问题的思维习惯，提高数学学习效率。结合多年初中数学教学经验，针对数形结合思想在初中数学教学中的运用展开了以下研究。

关键词：初中数学；数形结合；教学研究

思维能力是培养学生数学综合能力的关键一项，初中数学教师在教学过程中应注重学生思维能力的发展，运用数形结合思想为学生将数学问题形象化，从而增强学生解决数学问题的能力，提高学生数学学习效率。将数学中的数与形经过巧妙的转化，使难以理解的问题迎刃而解，获得事半功倍的效果。以下笔者从坐标系问题、几何问题、代数问题三个方面简要阐述数形结合思想在初中数学教学中的运用，使学生掌握数学问题的解决方法和技巧，促进其思维能力的发展。

一、数形结合思想在坐标系中的运用

数学是一门抽象的学科，在数学教学的过程中，如果只有“数”没有“形”，不仅会加大教师的教学难度，而且还不利于学生解题速度的提高，数学课堂教学收效甚微。……