王羽沙 侯娟 曹海宾 师凯伦

摘 要：本文对石河子市一所中学高一年级学生关于“实验：探究加速度与力、质量的关系”实验课的学习现状进行了调查统计，分析总结了本地区探究式教学模式下现存的实验教学问题，并利用“翻转课堂”的特有优势提出解决问题的建议。希望能有效利用“翻转课堂”帮助学生提高自学效率，以期从不同维度实现学生全面发展，并对一线教师优化物理实验教学有借鉴作用。

关键词：物理实验教学；翻转课堂；调查研究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）9-0046-4

1 引 言

物理学科中实验是物理学研究的基础，也是物理教学的基础、手段和重要内容，更是实施科学教育的重要途径[1]。物理课程标准就对学生物理实验课程的学习提出了更高的要求，它要求学生在学习科学知识的同时还要通过参与实验探究过程和体验实验探究方法逐步形成解决实际问题的能力及科学态度和责任感。基于此，笔者主要对石河子市某中学“实验：探究加速度与力、质量的关系”的物理实验课堂中学生不同层次能力的发展情况进行调查研究。

2 基于实验课的现状调查

2.1 研究对象

本研究在石河子市一所中学进行，该中学在新疆兵团学校排名处于中游，因此调查结果具有一定的参考意义。此次调查共对高一年级92名学生抽样调查并发放调查问卷。为尽可能真实地了解学生的学习现状，此次调查问卷在学生完成知识巩固环节后及时发放，表明匿名调查，并对高一年级两位骨干物理教师和其他三位物理任课教师进行访谈。……