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摘要：音乐艺术生作为高中学生的一个特殊群体，他们经历了更多的生活体验，承担着更大的学习压力。西北贫困地区音乐艺术生在受到地域限制、资源制约、平台建设不足的条件下，其专业学习面临着诸多困难，针对这种情况，本文从音乐艺术生的选拔、兴趣培养、心理辅导、专业素质、文化素养、实践锻炼等方面深入探讨。

关键词：西北贫困地区 音乐艺术生 培养

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）15-0176-02

随着新时代文化强国梦的提出，素质教育深入发展，文化市场欣欣向荣，各大高校音乐类本科专业普遍扩招，艺术类院校门槛降低，越来越多的学生加入了艺考大军的行列。但在我国西北贫困地区，由于艺术教育资源匮乏，氛围落后，平台建设不足，音乐艺术生在专业学习道路上困难重重。

一、核心概念

（一）西北贫困地区

西北地区，在行政区划上包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆5个省、自治区。西北贫困地区是指这个5省、自治区中乡镇及以下行政区划的区域。

（二）音乐艺术生

音乐艺术生是指在声乐、器乐、理论作曲等音乐专业领域有比较突出的才能，以学习和发展音乐特长，报考艺术类院校音乐专业或普通高校音乐专业的高考学生。

二、西北贫困地区音乐艺术生的现状

（一）专业学习兴趣不浓

西北贫困地区的教育水平整体上落后于全国教育的平均水平，无论是学前教育、义务教育、高中教育还是职业教育，都是如此。对于这些地区的……