高旭

摘 要：综合实践活动作为新课改的一大亮点，已经走过了数年的发展历程，学校需要发展学生的创新精神和实践能力，教育必须关注学生的实践学习。然而，由于受长期的传统教育的影响，学校关注考分，关注学科知识明显偏重，综合实践活动的开展，实效不高。我国农村基础教育阶段有效开展综合实践活动课程，时不我待。

关键词：现状 必要性 如何开展活动

一、农村基础教育综合实践活动的现状

综合实践活动作为新课改的一大亮点，已经走过了数年的发展历程，但仍然有许多人对中小学开设综合实践活动课程不理解，说什么 “综合实践活动不能帮助提高学生的考试成绩”等等。由于受长期的传统教育的影响，学校关注考分，关注学科知识，明显偏重。对综合实践活动的开展，从目前的现状看，还存在对工作的认识不到位，对理念的理解不到位，对综合实践活动课程的研究，理论层面，课案研究较多，实践层面的研究则明显不足。就是开了综合实践活动课的学校，也没有认真落实课时计划，更没有规范的综合实践活动实施方案。课程计划，应该说是学校落实国家课程意识，结合学校特点和实际而制定的校本课程纲要，它是落实综合实践活动的重要保障，决不能可有可无。综合实践活动的开展，存在许多误区和偏解，对许多关系弄不清。此现状严重阻碍了综合实践活动的常态化实施。现代教育，为什么要开设综合实践活动这一课程，怎样开展好这一课程，值得深思。……