付瑜

摘 要：小学数学老师需要意识到兴趣对于学生学习的重要性，要善于采取循循渐进的兴趣培养教学方式，真正唤起学生自身的学习主体性，使学生在不断的感知、认知学习氛围中，逐渐的产生想学、乐学、期盼学的学习心理，促进自身数学综合能力及素养的提升。

关键词：小学数学 教学 学习兴趣

在数学教学的过程中，要把数学知识和实际生活联系在一起，创设情景。让学生进入情景，感受到学习的乐趣，在这过程中能够认真观察，相互沟通交流。在参加学习活动的过程中，掌握最基本的数学知识，掌握解题方法。能够用不同的角度去观察事物，用数学的方式来解决问题，提高学生的学习兴趣。[1]

一、以导课引起兴趣

想要引起学生的学习、参与活动等兴趣，必然需要从导课环节着手。比如在学习《年月日》相关内容时，课初可以利用多媒体播放中英文版本的生日歌，学生会觉得十分奇怪，会忍不住问老师为什么数学课要播放歌曲呢？然后老师提示：“你们一般会在什么场合唱这首歌呢？”学生回答：“自己、家人或者朋友过生日的时候。”这时老师可以接着因势利导的问：“你们知道你们都是什么时候生日吗，可以告诉老师吗？”学生们纷纷将自己的出生年月日说出来，将学生的出生年月日抽几个写到黑板上，让学生观察后告诉他们，咱们今天就是要学习“年月日”相关内容。此导入新课的过程中是从学生熟悉的生活场景着手的，能引起学生的学习兴趣，想要探究本节课的重难点知识是什么。……