赵红霞

摘要：随着高校各专业对课程设置的修改，《大学英语》这门本科必修课程的学时被大幅度削减。为了在压缩的学时内完成运动训练专业人才培养方案中提出的对人才外语水平和能力的目标，在经过反复调研和研讨下，新的教学模式的改革方案应运而生。本文以新的改革尝试的过程为研究内容，其涉及到教材的更换、教学方法的转变、课内实训和课外实训内容和展现形式的设定、及考核方法的确定。而新的教学改革尝试把教学重点放到了有效输入的听和输出的说上，以提高学生听说能力的技巧培养为主，不仅提高了学生学习积极性和参与度，同样也对教师教学方法的革新和业务水平的提高提出了新的挑战和要求。

关键词：课程改革、课堂展示、听说训练、社群学习

近年来根据国家对本科生培养方案和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求安排，高校各专业结合其人才培养方案的设定，对专业开设的课程性质、内容、学时安排都进行了相应的调整，其中对公共基础课《大学英语》课程的学时进行了一定幅度的削减。运动训练专业作为体育院校的单招专业，结合其学生的学情和人才培养方案的要求，我院对该专业开设的课程和学时进行了调整。其中《大学英语》课程的学时，由之前的两个学年共256学时的课堂教学削减为半个学年64学时。学时的减少无疑对课程内容的安排、学生能力水平的提高、课堂授课方式提出了一定的挑战。……