朱冬梅

摘要：作为一种新兴的教学手段，微课以其短小精悍、内容集中、操作便捷、应用灵活等多种优势一跃成为小学数学教学中最重要的辅助教学手段之一，成为培养小学生自主学习能力的重要路径。本文将结合笔者的教学探索与实践总结，从课前准备要充足、课中探究要合理、课后复习要灵活三个角度来分析微课在小学数学教学中的应用策略。

关键词：小学数学、微课教学、应用策略

在小学阶段，数学课程是让小学生的学习效能感最低的学科，甚至有许多学生对数学抱有回避、失望等负面学习情绪。造成这个教学局面的原因在于数学知识的逻辑性很强，具有高度抽象的学科特点，要求小学生有较强的逻辑思维能力、形象思维能力与抽象思维能力，导致小学生的学习压力骤增。然而，数学与小学生的现实生活紧密相连，是人们通过一系列生活现象与生活规律所提炼出的数学本质。所以，教师应该给小学生提供充足的探究、自主学习机会，让小学生自主挖掘数学知识，剖析数学知识的内涵。微课，是一种符合小学生碎片化记忆特征的数字化资源。应用微课，能够帮助小学生集中学习精力，使其充分掌握学习的主动权与自主权，所以是调动学生思维，提高小学生数学学习效率的重要方式。

一、课前准备要充足

微课教学能够转变小学生被动接受数学知识、死记硬背数学笔记的学习特点，使小学生们养成主动思考、积极探索的好习惯。……