杨青

摘要：为顺应国际教育改革趋势，增强国家核心竞争力，提升我国人才培养的质量，我国教育部于2014 年3月印发了关于“全面深化课程改革，落实立德树人根本任务”的意见，明确提出将“发展学生核心素养体系”的研制与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节。历史学科的核心素养有哪些？怎样在教学中培养学生的核心素养？本文就此问题谈些个人看法，以求抛砖引玉。

关键词：初中历史；核实素养；培养

一、历史学科核心素养的构成

历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力、方法以及情感价值观的有机构成与综合反映。主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。

二、历史学科核心素养的培养

1、时空观念

时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。掌握“时空观念”是学生学好历史的最基本要求，也是培养学生思维能力的基本途径。

在历史课堂教学过程中，教师要教学生懂得与时空有关的概念术语。如让学生懂得公元纪年法，教学生如何看年代尺；懂得皇帝年号纪年法；懂得一个世纪100年，10年为一个时代。其次，要教会学生根据图标看古今地图，运用地图表述历史。如隋朝大运河示意图，一个中心，南北两个端点，四段、连接五河，这些信息在图上一目了然，有助于学生记忆。……