王文奇

摘要：在新课改的数学教材中，我们发现，数学文化在小学数学教材中出现的频率越来越大。数学是小学教学阶段较为基础的学科，讲数学知识学习好，可以为学生的终身学习打下良好的基础。当小学数学教学课堂上引入数学文化时，就会让学生对数学知识的来龙去脉更加了解，更能激发学生参与数学教学活动的积极性，并在一定程度上了解数学的魅力，进一步提高数学的教学质量以及学生的学习水平。本文就数学文化在小学数学教学中的渗透问题展开讨论，希望可以提出具有针对性的建议对策，让学生更好的了解数学、学习数学。

关键词：数学文化；小学数学；渗透策略

数学是一个逻辑性、系统性很强的学科，拥有着属于自己的数学文化。加强数学文化在小学数学教学中的渗透，是迎合新课改的发展要求的必要举措，也是促进小学数学教学效果的关键环节。小学是学生开始长久学习之路的开始，如果可以在小学阶段养成良好的学习习惯，可以为学生的学习铺垫坚固的基石。因此，本文的研究具有一定的现实意义。

一、数学文化在小学数学阅读教学中渗透的意义

（一）是小学数学课程教学发展的需求

随着教育事业的不断发展，人们对于文化事业的发展越来越关注，不少学校开始对“文化”教育重视起来。不管是语文，还是数学，都是需要有专业文化的支撑，才可以让教学更具有色彩。对于小学数学学科来说，数学文化的渗透是必要基础和源动力，不仅能为数学理论讲解教学奠定坚实前提条件，也有利于提高学生对数学知识的学习兴趣，从而提高数学学习效率。……