罗秀丽

摘要：在传统“先学后教”的小学数学教学模式中，学生学习数学的过程就是背数学和练数学的过程，他们总是被动地进行数学知识的接收，因为无法灵活地将知识进行运用。这时教师就可以尝试着进行传统教学模式的颠覆，先让学生进行自主学习，然后再进行教学。接下来笔者就围绕着“先学后教”模式下的小学数学教学进行探究，以期望能给各位教师带来帮助。

关键词：先学后教模式；数学教学；小学

众所周知，数学是一门基础性的学科，它在人们的生产生活中发挥着十分重要的地位。因而在小学数学的教学中，教师不仅要让学生学到知识，更要让学生将这些知识灵活地运用起来。而学生也只有深刻地理解到数学知识的本质，才能够轻松地进行运用。“先教后学”的传统教学模式显然无法培养出符合要求的人才，这时教师就可以采用“先学后教”的教学模式，让学生主动进行知识的学习和探索。

一、实施“先学后教”，需要教师为学生制定明确的学习计划

制定明确的学习计划是教师实施“先学后教”模式的第一步。因为对于性格活泼好动外加自制力差的小学生而言，让他们坐在课桌前进行枯燥数学知识的自主学习是一项比较困难的任务，这时就需要教师发挥自己的督促作用。教师可以为学生制定明确的学习计划，让他们按照计划一步一步地进行学习。这样做可以有效提高学生的学习效率。

例如：在进行《多边形面积的计算》这一单元中平行四边形面积的教学时，笔者首先就让学生进行了自主学习。……