柯光川

摘要：在初中教学课堂上充分地发挥出学生的主观能动性，便是开展初中生物教学中对学生合作学习的延伸及探讨。在采取生物教学中，初中学不仅掌握了初中生物教学里规定的大纲内容，同时在沟通交流上与团队合作上都得到了提升，也给学生的综合素质打下了坚实基础。

关键词：初中生物；课堂教学；合作学习

引言：

初中生物教学过程中，其目的是提高学生学习生物的能力，指导学生正确构建生物学习的体系，使学生在认知合作学习和自主学习方面产生较多的不同形式等。生物教学中，利用合作教学形式，促进着我国初中生物教学的改革。相比传统的生物教学已无法满足初中生物学习中的需要，从而抑制了学生对学习生物的的积极性，降低了主动性。笔者选择合作学习方法在初中生物教学中的利用作为研究对象，对教育事业的研究起着十分关键的作用。

1合作学习在初中生物教学中应用的必要性

1.1教育體制改革的必然要求

我国教育改革事业在近几年不断加强力度，教育的工作中出现了很多的新鲜、创新的教学思想。在初中教育体制里初中生物有着十分重要的地位。初中生物教学方法改革方面要加强，才能有效地提升推进初中学生学习的主动性。利用合作学习的形式融入到教学中，让学生充分地认识的新教学体制的改革带给他们的改变。教育体制改革是初中生物教学方法中的体现形式，唯有把新型教学方法运用到实际教学中，教学改革才能得到推进。……