柳战军

摘要：复习是对学过知识的再学习，是进一步巩固数学知识的重要措施。在复习教学时要对分散的知识进行梳理，由数学的知识点串在知识线，由知识线构成知识网，使相关知识条理化、结构化。根据本班的实际情况，有针对性地查漏补缺，调动学生学习的积极性。

关键词：小学；数学；复习；意义现状；策略

一、复习现状简析

计算复习课在传统的课堂教学中常与“枯燥”、“机械重复”相联系。在现行的计算复习课中，部分老师常常是出几个练习题让学生练习，过于注重计算技能的机械训练，根本无法达到计算部分复习的真正目标。当然，在示范课或复习研讨课中很少见到计算教学公开课。就其原由，一方面，对老师来说，计算教学是最不容易教学出彩的地方；另一方面，对学生来说，都认为这部分知识很简单，不用老师“啰嗦”。现实是，学生明明会算，可就是错误不断。

二、“数的运算”在小学数学中的意义

1.数的运算是学生解决实际问题的重要手段，它与生活各个方面具有密切关系，在日常生活中广泛应用。例如白菜1.2元钱一斤，十斤白菜需要多少钱，这里就要使用乘法知识，当然也可以通过加法解决。可以说数的运算与人们日常生活关系密切。

2.拥有运算能力是学生今后学习物理、化学等学科的前提。同时，在学习运算法则、运算定律的过程中对培养学生的思维能力有着重要的作用。因此学生学习中，一定要不断提高数字计算的能力与思维，为今后每个阶段的学习打下基础；……