和宝林

摘 要：数学是小学教育阶段的基础学科，学生的数学学习成绩对其整体学习成果的影响十分显著，因此在新课改背景下，我们开始重视起小学数学教学有效课堂的构建，初步探索提升小学数学课堂教学质量的有效措施。本文将以小学二年级数学教学为例，分析创新教学的措施和思路，仅供教学参考使用。

关键词：小学；数学教学；方法；有效性

引言：

小学教育阶段的学生受身心发展特点影响，具有好奇心强烈的基本特征，但是由于数学知识学习对学生的抽象思维能力要求较高，因此很多小学生的数学学习兴趣不高，甚至是产生畏惧心理，如何突破这一教学瓶颈是当前小学数学教学工作者需要积极思考和探讨的问题。

一、创设教学情境，吸引学生的注意力

小学二年级的学生还处于低年级阶段，这一时期的学生具有好奇心强烈、注意力集中时间短以及贪玩好动的基本特点。为顺利完成课堂教学目标，教师需要采取合理的教学措施吸引学生的注意力，为课堂教学活动的开展奠定良好基础。教师在组织教学活动的过程中，应该积响应新课改的号召，创设生动的教学情境激发学生的学习兴趣[1]。例如，在学习“两位数之间的加减”时，我在教学中结合了班级情况创设教学情境，“咱们班共有65名学生，这词其中考试有36名学生的成绩为优秀，25名学生成绩为良好，剩余学生的成绩为不及格，你们能不能告诉老师这次咱们班有多少名学生成绩属于不及格？……