蒋立光

摘要：物理作为初中主要课程之一，具有抽象、实践性强的特点，对学生实验能力和逻辑思维能力提出较高的要求，随着新课改和综合素养教育不断的推广和实施，初中物理教师不仅需要传授学生物理知识，还需重视学生创新思维和实验能力的培养，故需要采取特定对策，有效强化学生实验水平。这篇文章重点讨论和浅析了初中物理教学中学生实验能力的培养对策。

关键词：初中；物理教学；学生实验能力；培养对策

作为一门实践性强且抽象的学科，物理教学目的在于培养学生实验能力，通过初中物理实验，不仅可以全面培养学生物理素养，充分激发学生学习物理的兴趣和积极性，还可增强物理教学的趣味性，有助于培养学生创新思维，同时可以融合、展示各方面物理知识，比如电学、光学、声学等，可以引导学生自主探究、学习物理知识。

一、通过实验装置和原理，充分激发学生学习和研究兴趣

兴趣是学生学习任意学科主要动力之一，只有充分激发学生学习和研究物理的兴趣，才可以引导学生不断探究、吸收物理知识，让学生自主发现、分析、解决学习中存在的问题，而在实际初中物理教学中，相同实验电路、装置的用途是不尽相同的，能适用于多个教学内容。比如，在开展电流、电压、电阻关系实验中，即需要测量小灯泡的电阻，也需要测量其额定功率，从中可见，实验目的不同时，其方法、操作、流程、结果也不相同，借助实验装置和原理，可以有效加强学生实验研究与分析能力，进而有助于培养学生实验能力[1]。……