陈俊林

【摘 要】随着社会的进步与经济的发展，教育方面也提出了新的要求，就目前的小学数学教学而言已经没有办法满足现代化教学的需要，在教学过程中教师应该改变传统的教学方法，致力于学生的数学学科核心素养的构建，提高学生数学学习能力的全面发展。本文对如何进行小学数学学科核心素养的建构进行了分析。

【关键词】小学数学；核心素养；建构

小学数学学科核心素养的构建与形成不是一蹴而就的，需要在漫长的教学过程中不断累积。教师应该根据现代化教学的需要，改变教学方式，努力创造出一种轻松和谐的学习氛围，从而让学生投入到数学学科的学习中来。只有这样，核心素养的发展之路才能够一帆风顺。

一、核心素养的结构与重要性

通过对国内外小学数学的相关研究可以发现，目前在国际上关于核心素养的含义并没有详细的解释，但即便如此，每一个国家依然非常重视对核心素养的培养，并且认为只有通过丰富的数学教学才能够掌握核心素养。通过相关的实践探究，搜寻到了数学学科核心素养的主要结构包括数学人文、认知以及思想等内容。学生在进行数学学习的过程中首先对数学学科产生兴趣，然后通过自身的认知度构建数学模型。

小学数学教学的根本目标在于培养学生的数学核心素养，在关于数学学科的课程标准中提出过这样一个观点：“数学是一种文化，每个公民都应该具有一定的数学素养。……