李传瑞

【摘要】在九年义务教育最开始的小学阶段，学生认知和识字能力较差，没有养成良好的学习习惯，因此，教师在语文教学上有一定难度。在小学语文教学中，阅读是重要的组成部分，培养学生的阅读能力是最基础的教学。培养小学生良好的阅读能力能使他们在阅读过程中充满乐趣，思想上受到熏陶，也有利于培养其正确的价值观。

【关键词】小学语文 阅读能力 难点 策略

真正的阅读，是读者能够从字里行间中感知和理解到书本中全部的情感意志和心理活动，把握所描绘的事物和想要表达的意义。阅读是个性化的行为，任何人的阅读能力和习惯都不一样。人们在小时养成的阅读习惯往往伴随一生，一个良好的阅读习惯使阅读的时候更加幸福。那么，语文教学中，老师该如何培养学生的阅读能力，让学生读出自己的乐趣和感受呢？

一、培养学生阅读能力的意义

小学语文教学是语文学习的起始点，可以培养学生对母语文化认同感和应用能力。培养学生阅读能力，不仅能巩固词句知识，也能加强学生对语文写作能力的掌握。培养学生的阅读能力，能够帮助学生更有效的理解段落词句，感悟文章内涵，加强学生对文章的理解和运用。例如，在阅读人教版三年级上册的《富饶的西沙群岛》中，学生在阅读文章中重点段落“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”时，反复阅读“五光十色”“瑰丽”和其他颜色形状的词汇，可以感受到画面的丰富，产生对西沙群岛美妙景色的向往和兴趣。……