刘燕红

摘要：在初中英语教学中，教师应选择合适的时机对学生进行赏识教育，尊重学生个体差异，有针对性的进行赏识教育，并采取多样化的赏识教育方法，增添多样性的赏识教育评价，提高初中英语教学的质量。本文结合多年教学经验，对赏识教育在初中英语教学中的实践和应用进行探讨。

关键词：赏识教育；初中英语；应用；实践

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0145-02

赏识教育主要就是指教师应以对学生欣赏的目光来发现和探寻学生的才能，如此，才能够让学生自主的进行学习和发展。赏识教育的方式得到了教师肯定和认可，同时也收到了诸多成效。在初中英语教学过程中，教师应多运用赏识教育，并采用恰当的赏识教育方式和方法对学生进行教育，以充分调动学生的求知欲和学习的积极性和主动性，让学生愿意学习、喜欢学习、会学习，同时能够提高学生的核心素养。

1.赏识教育的含义

赏识教育，究其本质，主要为欣赏和认识，是一种能够阐述和表达教师心理和精神状态的方式，赏识教育侧重于寻找学生身上的发光点，从而能够提高学生的学习潜力，让学生能够在轻松的学习环境下学习，提升学生的学习求知欲和积极性，教师的爱是对赏识教育最好的阐释和对赏识教育本质的理解。每个学生都希望得到教师的欣赏、了解和尊重，因而赏识教育就是最符合学生心理实际情况的教学方法。赏识教育的主要意义可以体现为四个方面：第一方面，初中英语教学中的赏识教育需要尊重学生之间的差别，肯定学生差别和特点的基础上加以实施，并拥有针对性的特征。……