摘 要：随着新课改的不断深入推进，各学段各学科也在不断地创新教学方法，力求最大限度地增强教学效果、培养学生的综合能力。而小学数学的抽象性较强，难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果不理想，有必要结合学生的实际情况探讨更为合适的教学方法。

关键词：小学数学；模式创新；生活化；互动化

作者简介：卓红明，江苏省徐州市睢宁县岚山镇岚山小学教师。（江苏 徐州 221217）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）30-0071-02

新课改提出教师要具有创新意识，要尊重学生的主体地位，使学生积极、主动地参与课堂学习。在小学数学课堂教学中，教师要作为指导者和参与者，对学生出现的问题及时进行指导，以增强教学效果，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

一、小学数学教学模式创新的必要性

1. 有助于培养学生的学习兴趣。小学数学教学模式的创新，能够调动学生的积极性和主动性，在自主发现和自主尝试的同时实现自身价值。小学生都有探索的欲望，对直观事物也更容易接受，教师应通过一些趣味性的教学活动激发学生的学习兴趣。教学实践证明，小学生对数学学习的兴趣来源于形式多样的课堂互动，在教学中吸引学生的注意力，可以满足学生的发展需求。

2. 促进教师专业发展。一堂成功的数学课离不开教师精心的准备，这不仅对教师的教学技能提出了较高要求，对教师的心理素质和教学经验也提出了较高要求。因此，教师只有不断提高教学能力、提升自身修养，才能灵活运用各种教学方法，适应不同学生的需求和不断变化的教学情境。……