曹海洋

摘要：作业是每个学科教学中重要的组成部分，小学语文也不例外，作业是帮助教师检验学生学习情况和学生巩固所学知识的重要教学活动，它作为小学语文教师教学备课中重要的一个环节，作业设计的合理情况不但直接关系到课堂知识教学的质量和效率而且对学生们的学习兴趣和学习热情也起到很大的影响作用。有效的且适合学生当前学习状况的课后学习作业可以在很大程度上帮助学生更清晰、更透彻的掌握所学知识，进而从根本上全面提升自己的学习成绩。本文根据小学语文作业现状，优化小学语文作业设计，提出了几点策略。

关键词：小学语文；作业设计；主体性；趣味性；分层性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0036-01

新课改要求教师在课堂中起主导作用，同时要确保学生的主体地位，这改变了学生以往的“接受性”学习方式，提倡“自我探究式”的学习方法，给课堂注入了新的活力，激活了以往僵化的课堂学习氛围。无论在怎样的教育背景下，教育活动面对的始终是人，离不开对人的关注和对人的培养。新课改提出：“基础教育要以人为本”。小学语文作业优化策略也应该关注学生的成长，以促进学生全面发展作为基本理念，改变过去写写生字、抄抄句子、默默词语、读读课文等内容枯燥、形式单调的模式，注重作业形式的多样化，注意学生的个性和创造力发挥。

1.作业设计要体现主体性原则，确保学生的主体地位