李燕飞

摘 要：思品课知识点多，涉猎范围广，内容抽象、枯燥，学生普遍不太喜欢这一课程。如何改善这一教学困境，提高思品课堂教学质量呢？可从课堂导入设计，教学资源的开发和挖掘，核心价值观的渗透三方面入手，以丰富思品课教学内容和形式，提高教学效率。

关键词：初中教学;思品课;教学质量

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）09B-0108-02

初中思品课的内容比较广泛，知识点庞杂，没有明晰的知识结构和体系，且课程理论比较抽象，课堂教学枯燥无味，致使学生普遍缺乏学习动力。同时，学生思想上对思品学科也不重视，让思品课教学陷入了尴尬的境地。如何打造高效的初中思品课堂，提升思品教学质量，是思品教师面临的重要课题。下面笔者结合教学实践，谈谈自己的一些想法。

一、思品教学可利用精彩的课堂导入

课堂导入的设计非常重要，它关系到一节课的成败。在思品课教学导入时，有效创设趣味性的教学情境，往往可以激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性，为成功的课堂教学营造一个良好的氛围，同时，情境导入也能够启迪学生的智慧，丰富学生的情感，为有效实现教学目标创造积极条件。导入课设计是打造高效思品课堂教学的有效策略之一。

讲故事是学生比较喜爱的一种学习途径。在故事中蕴含着丰富的教学资源，故事的题材、内容、形式丰富多样，是课堂导入素材的重要来源。而且故事素材也很容易搜集、整理，小故事蕴含大道理，浅显易懂，能直观、形象地说明道理。……