霍巧莲

摘 要：比较一期和二期的三年行动计划后的江西省农村幼儿教师工作满意度发现，满意度总体水平一般，各维度水平不均衡，对经济收入满意度最低。满意度总体水平在二期三年行动计划后比一期后有提高，物理条件、进修提升维度上满意度明显提高，体现出良好的政策效应，但也反映出江西省师资短缺、教师经济收入低的现实问题依旧突出。

关键词：三年行动计划;农村;幼儿教师;满意度;比较

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）09B-0028-03

教师工作满意度是教师对所从事的职业、工作条件与状况的一种总体感受与看法。教师工作满意度是影响教师工作主动性、职业承诺、职业倦怠的重要中介变量，对教育和教学质量有直接影响。国务院印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》提出，“加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍”，而加强教师队伍建设必然需要重视对教师工作满意度的研究。

国家有关文件提出，“统筹规划，实施学前教育三年行动计划”（简称“三年行动计划”）。当前，第一期和第二期三年行动计划均已完成，第三期（2017-2019）正在实施。

江西省在三年行动计划落实中，学前教育的投资数额、新增园所数目、幼儿入园率等一系列数字表明学前教育获得了快速发展。“财政性学前教育投入要最大限度地向农村、边远、贫困和民族地区倾斜、加快发展公办幼儿园、积极扶持普惠性民办幼儿园”等系列政策的推行，改变着农村幼儿教师的职业生存状态，影响着他们的工作满意度。……