李琴

摘要：“时空意识”是时间观念和空间观念的有机结合，它是历史学科核心素养的一个重要组成部分。培养学生的时空意识不仅可以让学生更好地学习历史，产生身临其境的效果，提高课堂教学的有效性，而且可以让学生形成良好的思维方式，对学生以后理解人与事有着深远的影响。在高中历史教学中培养学生的时空意识，应注重历史时空知识的补缺，为时空意识作铺垫；善于利用坐标体系的定位，构建史事与时空的联系；注重加強中外历史的比较，加深学生对史事的理解；有效发挥历史地图的功用，增强学生的时空意识。

关键词：高中历史教学；时空意识；培养策略

中图分类号：G633.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）09B-0073-04

《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力。”历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中，时空观念是认识历史的基础，是对特定时空框架中的史事进行观察、分析的一种意识和思维方式。

历史是一门人文科学，究其本质而言可以理解为时间、空间、要素的有机组合。历史是随着时间演进和流逝的，历史上的事件、制度、现象等内容的生成都有着特定的、具体的时间和空间范围。历史的这种基本特性要求教师在教学中要注重引导学生树立正确的时空意识，从而梳理出完整的历史知识逻辑体系，使学生能够以发展的、联系的眼光来认识、思考历史，加深对历史的理解和认识。……