江火红

【摘 要】 事物总是在发展的，用发展的眼光看待总是能获得更多。目前关于羡余的讨论正如火如荼，我们进行语文教学的就更应参与其中，使我们的说话更符合逻辑，符合常理。作者在本文中简要阐述了一些其在学习中的见解。

【关键词】 羡余；语文教学；小学

语言的本质是信息传递的工具，随着社会的发展，语言也在发生相应的变化，对于原有修辞格式中一些难以解释的语言现象，有时需要放在特定的语言环境中来诠释，这样才能说得通。羡余就是现代汉语中的一种奇特现象。羡余是一种语形相对于语义有所剩余的语言现象。这种语言现象在很大程度上，特别是中小学语文教学中是不大认可的，认为这是一种语法上的错误，而实际上这种语言现象很平常、很习惯。

比如“报刊杂志”，“刊”就是杂志、登载的意思；杂志：刊物、零碎的笔记；有“报刊”就无需把杂志加入，这样读者就已明白语意了，可是说话习惯上却要把“杂志”与“报刊”连起来用，这是语意的重复，“杂志”相对“报刊”就是羡余。如，今年我校订了许多报刊杂志。在小学教学中这样的语句称之为病句，其中的“报刊”或“杂志”就必须删除一个这个句子才是完整的、准确的。难道说大人可以把话说错，而小学生却不能有错。这又该如何解释这种语言现象呢？小学语文五年级课本第五组综合性学习中：《遨游汉字王国》中这样写道：“汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之迷。”“这其中”当中的“这”指示代词；“其”也是指示代词。“其中”和“这”都指代同一语素“汉字”。

再比如，“凯旋而归”，凯旋：战胜归来。已经把要表达的意思讲得很明确了，却在后面赘以“而归”这是一句明显的重复错误。著名语文专家吕叔湘认为：“有些习惯的语言，从逻辑角度来分析是讲不通的，但大家都这样说，而且都懂得是什么意思，那就不能不承认这种说法是正确的。”羡余这一修辞格式正好解释了这种语言现象，在现代汉语中，某一个语言组合中有多余的而不视为“赘疣”称为语言的“羡余”现象。

但有的重复是无效的，或明显多余，有时甚至会造成语句不通，不合乎人们的说话习惯，这种情况即可“确诊”是错误的句子，按常理划入错句之中，并加以修改。比如，颐和园是一个美丽、景色优美的公园。教学中则要求学生删去“美丽”或“景色优美”。这样人们会认可这个句子的简洁、准确。像这样的语句有很多，专供学生修改，以培养学生的谴词造句能力。

羡余成分的语句在小学课本中也不乏例字。比如，“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥视。”这句中的“每逢”“时候”，就是相互羡余。再比如，“一个14岁的孩子，独自一人游欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。我问乌塔：‘你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？”这段话中的“独自一人”和“你一个人”都有羡余成分。但这种羡余更多时候不认为是多余的，符合人们说话的习惯和常理，我们认为是有效的，起着一个强调的作用，也就认可这种语言形式。

这就让我们在教学中要做到与时俱进，既要咬文嚼字，又要能通过新知识的学习，了解语言的发展、变化。事物总是在发展的，用发展的眼光看待总是能获得更多。目前关于羡余的讨论正如火如荼，我们进行语文教学的就更应参与其中，使我们的说话更符合逻辑，符合常理。这是本人在学习中的一点浅见，希望有兴趣的老师能与之探讨。

【参考文献】

[1] 吕叔湘. 吕叔湘选集[M]. 长春：东北师范大学出版社，2002.

[2] 令怡. 语言里的“羡余”现象[J]. 小学语文教师，2008（5）.

[3] 刘云汉，王俊霞. 语文规范化简论[M]. 保定：河北大學出版社，2002.