张会芹

摘 要：小学阶段的语文学习究其本源是个习惯的问题，良好的习惯是在语文学习活动中形成的比较稳定的行为方式，成为语文学习活动的一种趋势和需要，通过孩子的自发活动表现出来，是一种高效的学习形式，良好学习习惯的养成，不仅有助于语文的学习，对学生自身素质的提高和长远发展都有很重要的意义。

关键词：认知 引导 训练 榜样 示范

小学阶段是教育的基础阶段，是养成良好学习习惯的关键初始期，而良好的学习习惯有利于学生的自主发展，能够使学生受益终身，正如心理学家威廉詹姆士所说：播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，就可以收获一种命运。培养小学生良好语文学习习惯是小学阶段语文教学的一项重要工作，下面谈谈我的几点看法：

一、提高学生对好习惯的认知

教师要通过多种方式积极引导学生充分认识到良好习惯的重要，这样学生们才会在平时的学习中注意好习惯的养成，教师可以采用易懂的道理和具体的例子，使学生认识到良好习惯的重要意义，并让学生在实践中去体验，形成一种内在动力，自觉主动地用好习惯管理自己学习。由于小学生的心理不成熟、不健全、稳定性差等特点，要培养学生良好的习惯，首先教师和家长要引导学生懂得该做什么，不该做什么，认识到好的学习习惯对自己今后发展的重要性，通過一些他们身边的实例：如写字潦草的作业会使同学们和老师不愿看，就连自己以后也可能不认得，让学生认识到坏习惯所带来的危害，端正学习态度，明确学习目的。……