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摘要：生活化教学同初中生物教学的融合，不仅仅是新课程贯彻实施的客观需要，同时也是培养学生综合能力，提高初中生物教学效率的需要。本文针对生活化教学与初中生物教学的有效结合，提出了提高教师生活化教学能力、鼓励学生关注生物现象、合理调整授课进度、布置生物实践作业、引导学生进行生物相关小调研等策略。

关键词：生活化教学；初中生物；有效融合策略

初中阶段的生物课程有非常多的抽象概念，涉及到的知识也是非常的丰富和复杂。教学中将学生的生活实际经验与生物教学割裂开来，这样势必弱化学生综合素养的提升，同时也使得生物教学失去了应有的活力和趣味。因此教学工作者有必要将学生的生活实际同生物教学工作相融合，为学生创造更加良好的学习环境，也能够恢复生物教学本应该具有的实践性和趣味性，充分调动学生学习生物的积极性和主动性。笔者结合多年教学经验提出以下几点将生活化教学与初中生物教学进行有效融合的策略。

一、提高教师生活化教学的能力

初中阶段的生物知识虽然比较抽象但多是基础知识，作为生物专业的教学工作者，要在日常所见中准确运用。如果教师连学生在校园当中最常见的花草、树木都不能准确识别，最常见的动物都说不准属于哪个科，就很难从身边的生活中发掘生物现象，将生物知识进行生活化。因此提升教师们对于生活中生物现象和生活细节的敏感性，能够从生活当中发掘生活化的教学资源就，才能将课堂上需要讲授的知识与之进行融合，让课堂教学变得更加具有趣味性，更加贴近学生的生活实际。……